学生姓名：郑博匀
指导教师：陈磊
“身材焦虑”仿佛一个蛀虫，在当代女性心中留下累累蛀洞，厌食，暴食，抑郁，焦躁……
然而，我们需要认识到，每一个人是独立且独特的个体，多元的我们共同构成多彩的社会。作品选择描绘一个即将送入烤箱的面团在各种外力作用下的形态变化，它时而被拉扯分割，时而被揉搓拍打，似乎是我们的身体在哭诉外界的施压。去挖掘不被定义的美吧，去热烈而自由的活着。
感谢养育无数莘莘学子的清华园。我在这里收获知识，丰富阅历，结识到许许多多志同道合的人，一起做热爱的事情。真诚的祝愿我和我的所爱，能够遇见世间所有美好，不辜负每一寸阳光，披荆斩棘，乘风破浪 。
学生姓名：王子衿
指导教师：陈磊
大自然给予我们最真实的瞬息万变的生命之美，作品“藻景”从仿生设计的视角出发，通过观察微观藻类的自然生长，提取仿生视觉语言，基于此进行重构造物，同时赋予所造之景功能内涵，探索植物仿生在图形设计中奇思妙想的沃土。
作品捕捉藻类植物的生物美学，根据不同藻类的生物功能，建构为自然而生的“藻景”，描绘无机图景的有机神韵，以期阐释视觉仿生中形式与功能共生之美。
时光飞鸿踏雪，理想浮光跃金，感谢大学四年中遇到的所有无私奉献的老师、共同朋辈相长的友人，感谢我的家人们给予我最坚实的支持与最满溢的爱。萤火虽微，但为其芒，萤火虽微，可照旷野，希望继续勇往直前，未来可期！
学生姓名：程静彤
指导教师：陈磊
那些悲剧文学中的女性是什么样? 作品从6部悲剧文学作品中的女性⻆色出发，分析研究东⻄方悲剧文学中的经典女性审美范例，并以图形的方式探索表达这些特质，用书籍的方式记载汇总。我通过研究过去文学中的女性审美特质，并以视觉的方式呈现给观者，希望以此启发当下的女性审美意识。这些悲剧女性⻆色的生命定格在她们逝去的那一𣊬，但其特质在剧情落幕后永远留存。
学生姓名：王晓珂
指导教师：陈磊
部分人因为创伤记忆，对某些声音有着超出正常范围内的恐惧。作者用投影动态图形于人物模型上的形式，展现声音恐惧者的感受，重点表现声音恐惧恐惧者被动的，被强加的，笼罩性地被带入恐惧中。用投影图像的方式表现声音恐惧是存在于人的脑海中无形的，不是真实存在的；用小孩形象的模型表现声音恐惧者存在的真实，体现无形的情绪记忆和过往创伤记忆在有形的现实中的影响。希望通过表现声音恐惧、创伤记忆和现实的关系来帮助声音恐惧者表达自己，从而认识自己审视自己，以助于疗愈自己。
时光匆匆，转眼4年过去。感谢4年来老师们和导员的辅导，感谢同学们的帮助，感谢家人们的支持。四年来，努力过，开心过，焦虑过，迷茫过，望以后的自己能够打开视野，认识世界，认识自己，蔚然生长。
学生姓名：陈卓扬
指导教师：赵健
“相由心生”本非“相貌”与“境随心转”的所指，而是描述了现象与心的本质联系。人所感知的一切人事物现象均受到主体感官的制约，是无法触及本质的感觉与幻象，但世人同样也能由此创造出灿烂的文明。一切都介于存在但不在之中。全片将分为“相”，“心”，“观”，“离”四个章节，以“观”字为线索，在凡人视阈下对世间种种相进行重新审视,从而由沉迷走向出离。
在这四年里我收获了很多，也成长了很多，已经在任何时候都做了无愧于心的选择。现在已经找到了永远的方向，今后一定能保护好初心，不再迷茫地走下去。
学生姓名：谢才溢
指导教师：赵健
基于可变字体技术，结合中国传统模件化思维方法，对汉字模件进行形态归纳，并设计了一套由三条独立参数轴控制的可变汉字模件系统。
通过参数轴控制汉字模件的形态，产生出多变且可控的字形与图形。以此展开由参数到字形，再由字形到图形的视觉设计实验，借此探索三者之间的内在关联性。并通过字体设计作品对汉字的非方块构形表现进行探索，用现代的技术与视觉形式表现中国传统审美与汉字特有的文化属性。
在清华美院本科阶段四年的学习和生活中成长了许多。回首只能感叹这四年时光度过的如此之快，有遗憾，但也非常充实。毕业设计是痛苦的过程加不完美的结果，但我尽自己所能，交上一份阶段性的答卷。
非常感谢认可我的人，从专业能力的角度来说，只能算是刚入门平面设计行业的阶段，初窥门径的我还有很长的路要走，希望自己对平面设计能保持一颗热爱的心，一直坚持下去。
学生姓名：王博言
指导教师：赵健
“渴尘万斛”系列作品研究了一种对特定信息进行系统化视觉化梳理的方法：首先，选取饮料瓶作为研究对象，将饮料这一立体的事物进行归纳；同时，选取焦虑心理作为信息的来源，通过访谈、社交平台搜索等方式，收集相关案例，其次，借助饮料瓶这一视觉符号，通过视觉上进行共情叙事的方式来唤起观众的共鸣。最后，通过以上方法，来辅助大众进一步理解和认识自身情绪，同时达到一种唤起大众对日渐普遍的焦虑心理的理解与包容的目的。
在清华生活和学习已有五载，历经过的种种铭刻在习惯中。感谢我的导师赵健老师，教导过我的老师们，以及与我同组同班同侪的同学们，他们对我的学业生活帮助颇多。感恩坚持到现在的自己。本作品一定程度上从侧面反映了我近来的生活状态：与自己的焦虑心理较劲、沟通、直到最终和解。“渴尘万斛“作为一种见证，永远印刻在我的心中。
学生姓名：李亦遥
指导教师：徐小鼎
从电子宠物游戏的体验出发，我做了这个动画短片。在简单的人类与电子宠物的身份置换之外，我想讨论的其实是“人类”这个存在。我们是电子宠物，人类也是它们，我们企图触碰更高的维度，但穷极所有却只能到达平行的彼岸。在人类之外是什么，“我们是人类的人类吗？”，还是其实我们一直都身在Petopia。
学生姓名：黄沁怡
指导教师：徐小鼎
基于自身构建虚拟人形象，受《九相图》启发通过演绎虚拟死亡历经的六个过程，在实验图像中传递着我的情感与灵魂。红粉翠黛不过唯影白皮，六相寄托我对生命轮回的唯美想象，疗愈自己更珍惜当下，在乎自身的精神世界。
学生姓名：明玥
指导教师：徐小鼎
我们透过一个个电子窗口浏览了各种网页、图片、视频，通过网络接触到了更广阔的世界，在失真信息的影响下我们构建起对外界的认知是局限的。作品通过对窗景视错觉效果的构建呈现图像与真实的模糊界限。
终于毕业了！谢谢所有老师四年以来的教导，感谢同学们的陪伴，很幸运认识了大家！
学生姓名：俞茜茜
指导教师：徐小鼎
古樟灯韵品牌设计以传统板灯的轮廓为灵感，融合现代几何元素，展现出独特的设计感。明亮的色彩与精细的图案相结合，呈现出时尚与传统的融合。凸显了樟村镇板灯节的独特魅力，彰显了传统文化与现代设计的协调与创新。
四年时光匆匆，常常会想如果一睁眼便回到了19年夏日的清晨就好了，和室友们一起挤早八的公交，在结课周一起熬大夜……四年在园子里有太多美好的回忆。希望这个夏天天气凉快一点，西瓜甜一点，运气好一点，生活可爱一点，还有毕业快乐！
图文编辑 | 杨虹
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